Descripción

Apraxia infantil (CAS) es un raro trastorno del habla. Los niños con este trastorno tienen problemas para controlar sus labios, la mandíbula y la lengua al hablar.

En el CAS , el cerebro tiene problemas de planificación para el habla movimiento. El cerebro no es capaz de dirigir los movimientos necesarios para el habla. Los músculos del habla no son débiles, pero los músculos no formar palabras de la manera correcta.

Para hablar correctamente, el cerebro tiene que hacer planes de lo que diga el discurso de los músculos de cómo mover los labios, la mandíbula y la lengua. Los movimientos suelen ser el resultado preciso de los sonidos y las palabras habladas a la velocidad adecuada y el ritmo. CAS afecta a este proceso.

CAS es a menudo tratada con la terapia del habla. Durante la terapia del habla, un patólogo del habla-lenguaje enseña al niño a practicar la forma correcta de decir las palabras, sílabas y frases.

Los síntomas

Los niños con apraxia infantil (CAS) puede tener una variedad de discurso de los síntomas. Los síntomas varían dependiendo de la edad del niño y de la gravedad de los problemas del habla.

CAS puede resultar en:

  • Balbuceo menos o hacer menos sonidos vocales de lo que es habitual entre las edades de 7 a 12 meses.
  • Hablando en primer lugar de las palabras finales, generalmente después de las edades de 12 a 18 meses de edad.
  • El uso de un número limitado de consonantes y vocales.
  • A menudo dejando a los sonidos al hablar.
  • Utilizando el discurso de que es difícil de entender.

Estos síntomas generalmente se observan entre las edades de 18 meses y 2 años. Los síntomas en esta edad puede indicar la sospecha de CAS . La sospecha de CAS significa que un niño puede tener este trastorno del habla. El habla del niño desarrollo deben ser observados para determinar si la terapia debe comenzar.

Los niños suelen producir más discurso entre 2 y 4 años. Los signos que pueden indicar CAS incluyen:

  • Vocales y consonantes distorsiones.
  • Las pausas entre las sílabas o palabras.
  • Expresar errores, tales como el "pastel", que suena como "adiós".

Muchos niños con CAS tienen problemas para hacerse con sus mandíbulas, labios y lengua, a la posición correcta para hacer un sonido. También pueden tener un tiempo difícil mover suavemente el siguiente sonido.

Muchos niños con CAS también tienen problemas del lenguaje, tales como la reducción de vocabulario o de problemas con el orden de las palabras.

Algunos de los síntomas pueden ser únicos para los niños con CAS , que ayuda a hacer un diagnóstico. Sin embargo, algunos de los síntomas de CAS son también síntomas de otros tipos de discurso o de los trastornos del lenguaje. Es difícil diagnosticar CAS si un niño tiene sólo los síntomas que se encuentran tanto en el CAS y en otros trastornos.

Algunas de las características que, a veces llamados marcadores, ayudar a distinguir CAS de otros tipos de trastornos del habla. Aquellos asociados con CAS incluyen:

  • Dificultad para mover suavemente de un sonido, sílaba o de palabra a otro.
  • A tientas movimientos con la mandíbula, los labios o la lengua para tratar de hacer el movimiento correcto de los sonidos del habla.
  • Vocal distorsiones, tales como tratando de usar la correcta vocal pero dice incorrectamente.
  • La utilización incorrecta de la tensión en una palabra, tal como pronunciar "banana" como "MA-nan-uh" en lugar de "ma-NAN-uh".
  • Utilizando énfasis en la igualdad de todas las sílabas, como diciendo "MA-NAN-UH".
  • Separación de sílabas, como poner una pausa o la diferencia entre las sílabas.
  • Inconsistencia, tales como la fabricación de diferentes errores al intentar decir lo mismo de la palabra por segunda vez.
  • Tener un tiempo difícil de imitar palabras simples.
  • Expresar errores, como diciendo "abajo" en lugar de "la ciudad".

Otros trastornos del habla, a veces, se confunde con CAS

Algunas sonido del habla trastornos a menudo se confunde con CAS debido a que algunos de los síntomas que se superponen. Estos sonido del habla trastornos incluyen la articulación de los trastornos, trastornos fonológicos y disartria.

Un niño con una articulación o trastorno fonológico tiene problemas en el aprendizaje de cómo hacer y usar sonidos específicos. A diferencia de en el CAS , el niño no tiene problemas de planificación o coordinación de los movimientos para hablar. Articulación fonológica, los trastornos son más comunes que los CAS .

Articulación fonológica del habla errores pueden incluir:

  • La sustitución de sonidos. El niño podría decir "fum" en lugar de "pulgar" "wabbit" en lugar de "conejo" o "tup" en lugar de "la taza".
  • Dejando fuera las consonantes finales. Un niño con CAS podría decir "duh" en lugar de "pato" o "eh" en lugar de "arriba".
  • Detener la corriente de aire. El niño podría decir "tun" en lugar de "sol" o "doo" en lugar de "zoo".
  • La simplificación de combinaciones de sonidos. El niño podría decir "ting" en lugar de "cadena" o "niebla" en lugar de "rana".

La disartria es un trastorno del habla que se produce porque el discurso de los músculos son débiles. Hacer que los sonidos del habla, es difícil porque los músculos del habla no se puede mover tan lejos, tan rápido o tan fuertemente como lo hacen durante típicos del habla. Las personas con disartria también puede tener una ronca, suave o incluso tensa voz. O pueden tener dificultad o lentitud en el habla.

La disartria es a menudo más fácil de identificar que las CAS . Sin embargo, cuando la disartria es causada por el daño a las áreas del cerebro que afecta a la coordinación, puede ser difícil determinar las diferencias entre CAS y disartria.

Causas

Apraxia infantil (CAS) tiene un número de causas posibles. Pero a menudo una causa no puede ser determinada. Por lo general, no se observa un problema en el cerebro de un niño con CAS .

Sin embargo, CAS puede ser el resultado de afecciones cerebrales o lesiones. Estos pueden incluir un accidente cerebrovascular, infecciones o lesiones cerebrales traumáticas.

CAS también puede ocurrir como un síntoma de un trastorno genético, síndrome o condición metabólica.

CAS se refiere a veces como el desarrollo de la apraxia. Pero los niños con CAS no hacer del desarrollo típico sonido de los errores y no crecen fuera de la CAS . Esto es a diferencia de los niños con retraso del habla o de trastornos del desarrollo que suelen seguir los patrones del habla y los sonidos de desarrollo, pero a un ritmo más lento que de costumbre.

Los factores de riesgo

Los cambios en el gen FOXP2 gen parecen aumentar el riesgo de apraxia infantil (CAS) y otros del habla y trastornos del lenguaje. El FOXP2 genes pueden estar implicados en la forma en que ciertos nervios y en el cerebro se desarrolle. Los investigadores siguen estudiando cómo los cambios en el gen FOXP2 gen puede afectar la coordinación motora y del habla y el procesamiento del lenguaje en el cerebro. Otros genes que también puede afectar el motor del desarrollo del habla.

Complicaciones

Muchos niños con apraxia infantil (CAS) tiene otros problemas que afectan a su capacidad para comunicarse. Estos problemas no son debido a la CAS , pero que puede ser visto junto con CAS .

Los síntomas o problemas que a menudo están presentes junto con CAS incluyen:

  • Retraso en el lenguaje. Esto puede incluir dificultad para entender el lenguaje, un vocabulario reducido, o no uso correcto de la gramática a la hora de poner las palabras juntas en una frase u oración.
  • Los retrasos en el intelectual y en el desarrollo del motor y los problemas con la lectura, la ortografía y la escritura.
  • Problemas con la motricidad gruesa y fina habilidades de movimiento o de la coordinación.
  • Problemas con el uso de la comunicación en las interacciones sociales.

Prevención

El diagnóstico y tratamiento de apraxia infantil en una etapa temprana puede reducir el riesgo de persistencia a largo plazo del problema. Si su hijo tiene problemas de habla, tiene un patólogo del habla-lenguaje evaluar a su hijo tan pronto como usted nota cualquier problemas con el habla.

Diagnóstico

Para evaluar la condición de su hijo, un patólogo del habla-lenguaje reseñas de los síntomas de su hijo y su historia médica. El patólogo del habla-lenguaje también lleva a cabo un examen de los músculos que se usan para la voz, y ve cómo su niño produce los sonidos del habla, las palabras y frases.

Su hijo patólogo del habla-lenguaje también se puede evaluar a su niño las habilidades lingüísticas, incluyendo el vocabulario, la estructura de la oración y de la capacidad para comprender el habla.

Diagnóstico de CAS no se basa en una sola prueba o de la observación. Un diagnóstico se realiza con base en el patrón de los problemas que se ven. Las pruebas específicas realizadas durante la evaluación dependen de la edad del niño, la capacidad de cooperar y de la gravedad del problema del habla.

A veces puede ser difícil de diagnosticar CAS , especialmente cuando el niño habla muy poco o tiene problemas para interactuar con el patólogo del habla-lenguaje.

Aún así, es importante identificar si su hijo muestra síntomas de CAS porque CAS es tratada de manera diferente de otros trastornos del habla. Su hijo patólogo del habla-lenguaje puede ser capaz de determinar el mejor enfoque de tratamiento para su hijo, incluso si el diagnóstico no es cierto en la primera.

Las pruebas pueden incluir:

  • Pruebas de audición. Su médico puede ordenar pruebas de audición para determinar si los problemas de la audición podría estar contribuyendo a su hijo problemas con el habla.
  • Oral-motor de evaluación.Su hijo patólogo del habla-lenguaje examinará a su hijo labios, la lengua, la mandíbula y el paladar de los problemas estructurales, tales como la lengua, corbata o un paladar hendido. El patólogo del habla-lenguaje también va a buscar otros problemas, tales como el bajo tono muscular. Bajo tono muscular general, no se asocia withCAS, pero puede ser un signo de otras condiciones. Su hijo patólogo del habla-lenguaje va a ver cómo su hijo se mueve sus labios, lengua y mandíbula en actividades tales como soplar, sonriendo y besando.
  • La evaluación del discurso.La capacidad de su hijo para hacer sonidos, palabras y frases pueden ser observados durante el juego u otras actividades. Su hijo puede pedir a nombre de las imágenes. Esto permite que el patólogo del habla-lenguaje para comprobar para ver si su hijo tiene problemas para hacer sonidos específicos o hablar de ciertas palabras o sílabas. Su hijo patólogo del habla-lenguaje también se puede evaluar a su hijo de la coordinación y la fluidez del movimiento en el habla. Puede solicitar que su hijo a repetir sílabas como "pa-ta-ka", o decir palabras tales como "botón de oro." Si su hijo pueda hablar con sentencias, el patólogo del habla-lenguaje observa a su hijo de la melodía y el ritmo del habla. El ritmo y la melodía se escucha en la manera en que su hijo pone la tensión en sílabas y palabras. Su hijo patólogo del habla-lenguaje puede ayudar a su hijo proporcionando señales, tales como diciendo que la palabra o el sonido más lentamente o proporcionar claves táctiles a la cara.

Oral-motor de evaluación. Su hijo patólogo del habla-lenguaje examinará a su hijo labios, la lengua, la mandíbula y el paladar de los problemas estructurales, tales como la lengua, corbata o un paladar hendido. El patólogo del habla-lenguaje también va a buscar otros problemas, tales como el bajo tono muscular. Bajo tono muscular general, no se asocia con CAS , pero puede ser un signo de otras condiciones.

Su hijo patólogo del habla-lenguaje va a ver cómo su hijo se mueve sus labios, lengua y mandíbula en actividades tales como soplar, sonriendo y besando.

La evaluación del discurso. La capacidad de su hijo para hacer sonidos, palabras y frases pueden ser observados durante el juego u otras actividades.

Su hijo puede pedir a nombre de las imágenes. Esto permite que el patólogo del habla-lenguaje para comprobar para ver si su hijo tiene problemas para hacer sonidos específicos o hablar de ciertas palabras o sílabas.

Su hijo patólogo del habla-lenguaje también se puede evaluar a su hijo de la coordinación y la fluidez del movimiento en el habla. Puede solicitar que su hijo a repetir sílabas como "pa-ta-ka", o decir palabras tales como "botón de oro."

Si su hijo pueda hablar con sentencias, el patólogo del habla-lenguaje observa a su hijo de la melodía y el ritmo del habla. El ritmo y la melodía se escucha en la manera en que su hijo pone la tensión en sílabas y palabras.

Su hijo patólogo del habla-lenguaje puede ayudar a su hijo proporcionando señales, tales como diciendo que la palabra o el sonido más lentamente o proporcionar claves táctiles a la cara.

Un ensayo de terapia del habla para observar cómo responde el niño a CAS tratamiento puede ayudar a que el patólogo del habla-lenguaje confirmar CAS .

Tratamiento

Los niños no se curan apraxia infantil (CAS), pero la terapia del habla puede ayudar a hacer la mayoría de los avances. Patólogos del habla-lenguaje puede tratar CAS con muchas de las terapias.

La terapia del habla

Su hijo patólogo del habla-lenguaje por lo general proporciona la terapia que se centra en la práctica de sílabas, palabras y frases.

Dependiendo de la magnitud de los problemas del habla, su niño puede necesitar terapia de habla de 3 a 5 veces a la semana. A medida que tu niño crece, el número de sesiones semanales de terapia de lenguaje puede ser reducido.

Los niños con CAS por lo general se benefician de la terapia individual. Uno-en-uno de la terapia permite a su hijo a tener más tiempo para la práctica del habla en cada sesión.

Es importante que los niños con CAS obtener una gran cantidad de práctica diciendo palabras y frases durante cada sesión de terapia de lenguaje. Se necesita tiempo y práctica para aprender a decir palabras y frases de la manera correcta.

Debido a que los niños con CAS tienen problemas en la planificación de los movimientos del habla, terapia del habla, a menudo se centra la atención de su hijo el sonido y la sensación de discurso de los movimientos.

Patólogos del habla-lenguaje puede utilizar diferentes tipos de señales en la terapia del habla. Por ejemplo, el patólogo del habla-lenguaje puede pedirle a su hijo a escuchar con atención. Su hijo también puede pedir para ver el patólogo del habla-lenguaje boca del formulario de la palabra o frase.

Su hijo patólogo del habla-lenguaje también puede tocar la cara de su hijo cuando su hijo toma ciertos sonidos o sílabas. Por ejemplo, un patólogo del habla-lenguaje puede ayudar a alrededor de tus labios del niño a decir "oo".

No hay un único discurso enfoque de la terapia ha demostrado ser más eficaz para el tratamiento de la CAS . Pero algunos de los más importantes principios de la terapia del habla para CAS incluyen:

  • Discurso de ejercicios. Su hijo terapeuta del habla-lenguaje puede pedirle a su niño que diga palabras o frases muchas veces durante una sesión de terapia.
  • El sonido y el movimiento de los ejercicios. Puede solicitar que su hijo a escuchar el patólogo del habla-lenguaje y para ver el patólogo del habla-lenguaje boca mientras habla una palabra o frase. Viendo el patólogo del habla-lenguaje de la boca, su hijo ve los movimientos que van junto con los sonidos.
  • La práctica del inglés. Es probable que su hijo práctica de sílabas, palabras o frases, en lugar de sonidos aislados. Los niños con CAS necesidad práctica de hacer los movimientos de un sonido a otro.
  • Vocal de la práctica. Los niños con CAS tienden a distorsionar los sonidos de las vocales. El patólogo del habla-lenguaje puede elegir las palabras para que el niño practique que contienen las vocales en diferentes tipos de sílabas. Por ejemplo, puede solicitar que su hijo a decir "hola", "mío" y "picar". O puede solicitar que su hijo a decir "fuera", "abajo" y "casa".
  • Ritmo de aprendizaje. Dependiendo de la gravedad de su hijo con el trastorno del habla, el patólogo del habla-lenguaje puede usar un pequeño conjunto de palabras de práctica al principio. El número de palabras en la práctica es probable que se aumenta gradualmente a medida que su hijo mejore.

Discurso de la práctica en casa

El discurso es muy importante la práctica. Su hijo patólogo del habla-lenguaje puede animar a que se involucren en el habla de su hijo a practicar en casa.

El patólogo del habla-lenguaje puede dar palabras y frases para practicar con su hijo en casa. Cada sesión de práctica pueden ser de corto, como de cinco minutos de duración. Podrías practicar con su hijo dos veces al día.

Los niños también tienen que practicar las palabras y frases en situaciones de la vida real. Crear situaciones para que su niño diga la palabra o frase. Por ejemplo, pídale a su niño a decir "Hola, Mamá" cada vez que mamá entra en una habitación. Esto hace que sea más fácil para su hijo a decir la práctica de las palabras automáticamente.

La alternativa de los métodos de comunicación

Si su niño no puede comunicarse de manera efectiva a través de la palabra, otros métodos de comunicación pueden ser útiles.

Otros métodos pueden incluir el lenguaje de señas o gestos naturales, tales como señalar o pretender comer o beber. Por ejemplo, su hijo podría utilizar signos para pedir una cookie. A veces los dispositivos electrónicos como tabletas puede ser útil en la comunicación.

Es a menudo importante alternativa de uso de métodos de comunicación temprana. También puede ayudar a su hijo a ser menos frustrado al intentar comunicarse. También podría ayudar a su hijo a desarrollar habilidades de lenguaje, tales como el vocabulario y la capacidad de juntar palabras en oraciones.

Terapias para problemas coexistentes

Muchos niños con CAS también tienen retrasos en el desarrollo del lenguaje. Ellos pueden necesitar terapia para abordar los problemas de idioma.

Los niños con CAS que tienen problemas con la motricidad gruesa y fina movimiento en sus brazos o las piernas pueden necesitar terapia física u ocupacional.

Si un niño con CAS tiene otra condición médica, el tratamiento de esa afección puede ser importante para mejorar el habla del niño.

Los tratamientos que no son útiles para CAS

Algunos tratamientos no son útiles en la mejora de la voz de los niños con CAS . Por ejemplo, no hay ninguna evidencia de que los ejercicios para fortalecer los músculos del habla ayudará a mejorar el habla en los niños con CAS .

El estilo de vida y remedios caseros

Usted y su familia pueden trabajar con su hijo en casa. Práctica en el hogar, además del habla de su hijo sesiones de terapia, puede ayudar el progreso de su hijo.

Alentar y apoyar a su hijo como a su hijo prácticas del habla y el lenguaje. Su hijo es probable que se sientan bien acerca de la realización de mejoras en el habla con su apoyo.

Ser conscientes de darle a su hijo restos de la terapia, así. Si su hijo tiene fisioterapia o terapia ocupacional, junto con la terapia del habla, horario de las sesiones para que su hijo no se cansa demasiado.

De afrontamiento y el apoyo

Puede ser difícil tener un niño que tiene problemas para comunicarse. Hay un número de grupos de apoyo para padres de niños con apraxia infantil. Los grupos de apoyo pueden ofrecer un lugar para usted para encontrar personas que entienden por lo que estás pasando y que pueden compartir experiencias similares.

Para aprender acerca de grupos de apoyo en su área, consulte la Apraxia Niños sitio web.

Preparándose para su cita

Su hijo es probable que empezar por ver a un médico entrenado en el cuidado general de la salud y el tratamiento de los niños, conocido como pediatra. O tu hijo vea a un médico entrenado en el tratamiento de niños con afecciones neurológicas, conocido como un neurólogo pediatra o un médico especializado en trastornos del desarrollo experimentado por los niños, conocido como un pediatra del desarrollo. Es probable que su hijo sea referido a un especialista en el habla y el lenguaje de condiciones, conocido como un patólogo del habla-lenguaje.

Debido a que las citas tienen un tiempo limitado y no hay mucho de que hablar, es una buena idea estar bien preparado para la cita de su hijo. He aquí alguna información para ayudarle a usted y a su hijo a prepararse y obtener una idea de qué esperar.

Lo que usted puede hacer

  • Anote los síntomas que su hijo está experimentando, incluidos todos los que pueden parecer ajenas a la razón por la cual se programó la cita.
  • Traiga una lista de todos los medicamentos, vitaminas o suplementos que está tomando su hijo.
  • Escribir preguntas para hacerle a su hijo del equipo de cuidado médico y patólogo del habla-lenguaje.
  • Traiga una copia de un reciente informe de progreso. Si su hijo ya ha sido visto por un patólogo del habla-lenguaje, traiga a su niño del plan de educación individual si usted tiene uno.

Su tiempo durante la cita es limitado. Prepare una lista de preguntas de antemano para ayudar a hacer la mayor parte de su tiempo. Para apraxia infantil (CAS), algunas preguntas básicas para preguntar el patólogo del habla-lenguaje incluyen:

  • ¿Tiene mi hijo CAS , o de cualquier otro discurso o problemas de lenguaje?
  • ¿Cómo se CAS diferente de otros tipos de trastornos del habla?
  • Es la condición de mi niño va a mejorar?
  • ¿Qué tratamientos están disponibles, y que me recomiendan?
  • ¿Qué puedo hacer en casa para ayudar a mi hijo?
  • Hay folletos u otro material impreso que puedo llevar a mi casa? ¿Qué sitios recomiendas?

Además de las preguntas que ha preparado, hacer preguntas durante su cita en cualquier momento que usted no entiende algo.

¿Qué esperar de su hijo patólogo del habla-lenguaje

Su hijo patólogo del habla-lenguaje es probable que se hagan una serie de preguntas. Estar preparado para responder a ellos puede permitir más tiempo para hablar sobre el diagnóstico de su hijo y el tratamiento recomendado. Su hijo patólogo del habla-lenguaje puede pedir:

  • Cuándo fue la primera tiene preocupaciones acerca del habla de su hijo de desarrollo?
  • ¿Su niño balbucea? Por ejemplo, ¿su hijo producir balbuceando sonidos y, a continuación, producir sílabas, como "ba-ba-ba" o "da-da-da"? Si es así, cuando hizo que empezar?
  • ¿A qué edad fue su hijo la primera palabra?
  • ¿A qué edad el vocabulario de su hijo incluyen cinco palabras que se utilizan con frecuencia?
  • Cuántas palabras tiene su hijo actualmente tiene en su vocabulario que sería comprensible para la mayoría de la gente?
  • ¿De qué otras maneras hace a su hijo a comunicarse? Por ejemplo, ¿su hijo / a punto, hacer gestos, signos o actuar?
  • Tiene alguien en su familia ha tenido el habla o problemas de lenguaje?
  • Su hijo / a ha tenido infecciones de oído? Acerca de cómo muchas de las infecciones del oído ha tenido su niño / a?
  • Cuando su hijo / a a la prueba de audición? Fue la pérdida de la audición detectado?
Los síntomas y el tratamiento de la apraxia del habla