Gambaran umum

Childhood apraxia of speech (CAS) adalah gangguan bicara yang langka. Anak-anak dengan gangguan ini mengalami kesulitan mengendalikan bibir, rahang, dan lidah mereka saat berbicara.

Dalam CAS, otak mengalami kesulitan merencanakan gerakan bicara. Otak tidak dapat mengarahkan gerakan yang diperlukan untuk berbicara dengan baik. Otot bicara tidak lemah, tetapi otot tidak membentuk kata-kata dengan cara yang benar.

Untuk berbicara dengan benar, otak harus membuat rencana yang memberi tahu otot bicara cara menggerakkan bibir, rahang, dan lidah. Gerakan biasanya menghasilkan suara dan kata-kata yang akurat yang diucapkan dengan kecepatan dan ritme yang tepat. CAS memengaruhi proses ini.

CAS sering diobati dengan terapi wicara. Selama terapi wicara, ahli patologi wicara-bahasa mengajari anak untuk mempraktikkan cara mengucapkan kata, suku kata, dan frasa yang benar.

Gejala

Anak-anak dengan apraxia of speech (CAS) masa kanak-kanak mungkin memiliki berbagai gejala bicara. Gejala bervariasi tergantung pada usia anak dan tingkat keparahan masalah bicara.

CAS dapat mengakibatkan:

  • Mengoceh lebih sedikit atau membuat suara vokal lebih sedikit daripada biasanya antara usia 7 hingga 12 bulan.
  • Mengucapkan kata-kata pertama terlambat, biasanya setelah usia 12 hingga 18 bulan.
  • Menggunakan konsonan dan vokal dalam jumlah terbatas.
  • Sering mengabaikan suara saat berbicara.
  • Menggunakan ucapan yang sulit dipahami.

Gejala-gejala ini biasanya terlihat antara usia 18 bulan dan 2 tahun. Gejala pada usia ini dapat mengindikasikan dugaan CAS . CAS yang dicurigai berarti seorang anak berpotensi mengalami gangguan bicara ini. Perkembangan bicara anak harus diawasi untuk menentukan apakah terapi harus dimulai.

Anak-anak biasanya menghasilkan lebih banyak bicara antara usia 2 dan 4 tahun. Tanda-tanda yang mungkin mengindikasikan CAS meliputi:

  • Distorsi vokal dan konsonan.
  • Jeda di antara suku kata atau kata.
  • Menyuarakan kesalahan, seperti "kue" terdengar seperti " sampai jumpa."

Banyak anak dengan CAS mengalami kesulitan menggerakkan rahang, bibir, dan lidah mereka ke posisi yang benar untuk mengeluarkan suara. Mereka juga mungkin kesulitan bergerak dengan mulus ke suara berikutnya.

Banyak anak dengan CAS juga memiliki masalah bahasa, seperti kosakata yang berkurang atau masalah dengan urutan kata.

Beberapa gejala mungkin unik untuk anak-anak dengan CAS, yang membantu membuat diagnosis. Namun, beberapa gejala CAS juga merupakan gejala dari jenis gangguan bicara atau bahasa lainnya. Sulit untuk mendiagnosis CAS jika seorang anak hanya memiliki gejala yang ditemukan pada CAS dan kelainan lainnya.

Beberapa karakteristik, kadang-kadang disebut penanda, membantu membedakan CA dari jenis gangguan bicara lainnya. Yang terkait dengan CAS meliputi:

  • Kesulitan bergerak dengan lancar dari satu bunyi, suku kata, atau kata ke bunyi lainnya.
  • Meraba-raba gerakan dengan rahang, bibir atau lidah untuk mencoba membuat gerakan yang benar untuk bunyi ujaran.
  • Distorsi vokal, seperti mencoba menggunakan vokal yang benar tetapi mengucapkannya dengan tidak benar.
  • Menggunakan tekanan yang salah dalam sebuah kata, seperti melafalkan " pisang "sebagai" BUH-nan-uh "alih-alih" buh-NAN-uh."
  • Menggunakan penekanan yang sama pada semua suku kata, seperti mengucapkan "BUH-NAN-UH."
  • Pemisahan suku kata, seperti memberi jeda atau celah di antara suku kata.
  • Ketidakkonsistenan, seperti membuat kesalahan yang berbeda saat mencoba mengucapkan kata yang sama untuk kedua kalinya.
  • Mengalami kesulitan meniru kata-kata sederhana.
  • Menyuarakan kesalahan, seperti mengatakan "turun "alih-alih" kota."

Gangguan bicara lainnya kadang-kadang bingung dengan CAS

Beberapa gangguan suara bicara sering disalahartikan dengan CAS karena beberapa gejalanya mungkin tumpang tindih. Gangguan bunyi ujaran ini antara lain gangguan artikulasi, gangguan fonologis, dan disartria.

Seorang anak dengan gangguan artikulasi atau fonologis mengalami kesulitan mempelajari cara membuat dan menggunakan suara tertentu. Tidak seperti di CAS, anak tidak kesulitan merencanakan atau mengoordinasikan gerakan untuk berbicara. Gangguan artikulasi dan fonologis lebih sering terjadi daripada CAS .

Artikulasi atau kesalahan bicara fonologis dapat mencakup:

  • Mengganti suara. Anak itu mungkin mengatakan "fum" alih-alih" thumb"," wabbit "alih-alih" rabbit "atau" tup "alih-alih" cup."
  • Meninggalkan konsonan akhir. Seorang anak dengan CAS mungkin mengatakan "duh" alih-alih" bebek "atau" uh "alih-alih" naik."
  • Menghentikan aliran udara. Anak itu mungkin mengatakan "tun" alih-alih" sun "atau" doo "alih-alih" zoo."
  • Menyederhanakan kombinasi suara. Anak itu mungkin mengatakan "ting" alih-alih" string "atau" fog "alih-alih" frog."

Disartria adalah gangguan bicara yang terjadi karena otot bicara yang lemah. Membuat suara ucapan itu sulit karena otot-otot bicara tidak dapat bergerak sejauh, secepat atau sekuat yang mereka lakukan selama pidato biasa. Orang dengan disartria mungkin juga memiliki suara serak, lembut, atau bahkan tegang. Atau mereka mungkin memiliki ucapan yang tidak jelas atau lambat.

Disartria seringkali lebih mudah diidentifikasi daripada CAS . Namun, ketika disartria disebabkan oleh kerusakan pada area otak yang memengaruhi koordinasi, akan sulit untuk menentukan perbedaan antara CAS dan disartria.

Penyebab

Apraxia bicara pada masa kanak-kanak (CAS) memiliki sejumlah kemungkinan penyebab. Namun seringkali penyebabnya tidak dapat ditentukan. Biasanya tidak ada masalah yang dapat diamati di otak anak dengan CAS .

Namun, CAS dapat disebabkan oleh kondisi otak atau cedera. Ini mungkin termasuk stroke, infeksi atau cedera otak traumatis.

CAS juga dapat terjadi sebagai gejala kelainan genetik, sindrom, atau kondisi metabolik.

CAS kadang-kadang disebut sebagai apraxia perkembangan. Tetapi anak-anak dengan CAS tidak membuat kesalahan perkembangan yang khas dan mereka tidak tumbuh dari CAS . Ini tidak seperti anak-anak dengan keterlambatan bicara atau gangguan perkembangan yang biasanya mengikuti pola dalam perkembangan bicara dan suara tetapi dengan kecepatan yang lebih lambat dari biasanya.

Faktor risiko

Perubahan FOXP2gen FOXP2 tampaknya meningkatkan risiko apraxia of speech (CAS) pada masa kanak-kanak dan gangguan bicara dan bahasa lainnya. Gen FOXP2 mungkin terlibat dalam bagaimana saraf dan jalur tertentu di otak berkembang. Para peneliti terus mempelajari bagaimana perubahan pada FOXP2gen FOXP2 dapat memengaruhi koordinasi motorik dan pemrosesan ucapan dan bahasa di otak. Gen lain juga dapat memengaruhi perkembangan bicara motorik.

Komplikasi

Banyak anak dengan childhood apraxia of speech (CAS) memiliki masalah lain yang memengaruhi kemampuan mereka untuk berkomunikasi. Masalah-masalah ini bukan karena CAS , tetapi dapat dilihat bersama dengan CAS .

Gejala atau masalah yang sering muncul bersamaan dengan CAS meliputi:

  • Bahasa yang tertunda. Ini mungkin termasuk kesulitan memahami ucapan, kosakata yang berkurang, atau tidak menggunakan tata bahasa yang benar saat menyatukan kata-kata dalam frasa atau kalimat.
  • Keterlambatan perkembangan intelektual dan motorik serta masalah membaca, mengeja, dan menulis.
  • Masalah dengan keterampilan atau koordinasi gerakan motorik kasar dan halus.
  • Kesulitan menggunakan komunikasi dalam interaksi sosial.

Pencegahan

Mendiagnosis dan mengobati apraksia bicara pada masa kanak-kanak pada tahap awal dapat mengurangi risiko masalah terus berlanjut dalam jangka panjang. Jika anak Anda mengalami masalah bicara, mintalah ahli patologi bicara-bahasa mengevaluasi anak Anda segera setelah Anda melihat ada masalah bicara.

Diagnosis

Untuk mengevaluasi kondisi anak Anda, ahli patologi wicara-bahasa meninjau gejala dan riwayat kesehatan anak Anda. Ahli patologi wicara-bahasa juga melakukan pemeriksaan otot-otot yang digunakan untuk berbicara, dan melihat bagaimana anak Anda menghasilkan bunyi, kata, dan frasa ucapan.

Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda juga dapat menilai kemampuan bahasa anak Anda, termasuk kosa kata, struktur kalimat, dan kemampuan memahami ucapan.

Diagnosis CAS tidak didasarkan pada satu tes atau pengamatan. Diagnosis dibuat berdasarkan pola masalah yang terlihat. Tes khusus yang dilakukan selama evaluasi tergantung pada usia anak Anda, kemampuan untuk bekerja sama, dan tingkat keparahan masalah bicara.

Terkadang sulit untuk mendiagnosis CA, terutama ketika seorang anak berbicara sangat sedikit atau mengalami kesulitan berinteraksi dengan ahli patologi wicara-bahasa.

Namun, penting untuk mengidentifikasi apakah anak Anda menunjukkan gejala CAS karena CAS diperlakukan berbeda dari gangguan bicara lainnya. Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda mungkin dapat menentukan pendekatan pengobatan terbaik untuk anak Anda meskipun diagnosisnya tidak pasti pada awalnya.

Tes dapat mencakup:

  • Tes pendengaran. Dokter Anda mungkin memesan tes pendengaran untuk menentukan apakah masalah pendengaran dapat berkontribusi pada masalah bicara anak Anda.
  • Penilaian motorik oral.Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda akan memeriksa bibir, lidah, rahang, dan langit-langit mulut anak Anda untuk mengetahui adanya masalah struktural, seperti ikatan lidah atau langit-langit mulut sumbing. Ahli patologi wicara-bahasa juga akan mencari masalah lain seperti tonus otot yang rendah. Tonus otot yang rendah biasanya tidak terkait dengan CAS, tetapi mungkin merupakan tanda dari kondisi lain. Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda akan mengamati bagaimana anak Anda menggerakkan bibir, lidah, dan rahangnya dalam aktivitas seperti meniup, tersenyum, dan berciuman.
  • Evaluasi pidato.Kemampuan anak Anda untuk membuat suara, kata, dan kalimat dapat diamati selama bermain atau aktivitas lainnya. Anak Anda mungkin diminta menyebutkan nama gambar. Hal ini memungkinkan ahli patologi wicara-bahasa untuk memeriksa apakah anak Anda mengalami kesulitan membuat suara tertentu atau mengucapkan kata atau suku kata tertentu. Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda juga dapat mengevaluasi koordinasi dan kelancaran gerakan anak Anda dalam berbicara. Anak Anda mungkin diminta untuk mengulang suku kata seperti "pa-ta-ka" atau mengucapkan kata-kata seperti " buttercup."Jika anak Anda dapat mengucapkan kalimat, ahli patologi wicara-bahasa mengamati melodi dan ritme bicara anak Anda. Melodi dan ritme didengar dengan cara anak Anda menekankan suku kata dan kata-kata. Ahli patologi bicara-bahasa anak Anda dapat membantu anak Anda dengan memberikan isyarat, seperti mengucapkan kata atau suara lebih lambat atau memberikan isyarat sentuhan pada wajah.

Penilaian motorik oral. Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda akan memeriksa bibir, lidah, rahang, dan langit-langit mulut anak Anda untuk mengetahui adanya masalah struktural, seperti ikatan lidah atau langit-langit mulut sumbing. Ahli patologi wicara-bahasa juga akan mencari masalah lain seperti tonus otot yang rendah. Tonus otot yang rendah biasanya tidak terkait dengan CAS, tetapi mungkin merupakan tanda dari kondisi lain.

Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda akan mengamati bagaimana anak Anda menggerakkan bibir, lidah, dan rahangnya dalam aktivitas seperti meniup, tersenyum, dan berciuman.

Evaluasi pidato. Kemampuan anak Anda untuk membuat suara, kata, dan kalimat dapat diamati selama bermain atau aktivitas lainnya.

Anak Anda mungkin diminta menyebutkan nama gambar. Hal ini memungkinkan ahli patologi wicara-bahasa untuk memeriksa apakah anak Anda mengalami kesulitan membuat suara tertentu atau mengucapkan kata atau suku kata tertentu.

Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda juga dapat mengevaluasi koordinasi dan kelancaran gerakan anak Anda dalam berbicara. Anak Anda mungkin diminta untuk mengulang suku kata seperti "pa-ta-ka" atau mengucapkan kata-kata seperti " buttercup."

Jika anak Anda dapat mengucapkan kalimat, ahli patologi wicara-bahasa mengamati melodi dan ritme bicara anak Anda. Melodi dan ritme didengar dengan cara anak Anda menekankan suku kata dan kata-kata.

Ahli patologi bicara-bahasa anak Anda dapat membantu anak Anda dengan memberikan isyarat, seperti mengucapkan kata atau suara lebih lambat atau memberikan isyarat sentuhan pada wajah.

Uji coba terapi wicara untuk mengamati bagaimana anak Anda merespons pengobatan CAS dapat membantu ahli patologi wicara-bahasa mengonfirmasi CAS .

Pengobatan

Anak-anak tidak mengatasi apraxia of speech (CAS) masa kanak-kanak, tetapi terapi wicara dapat membantu mereka mencapai kemajuan maksimal. Ahli patologi wicara-bahasa dapat mengobati CA dengan banyak terapi.

Terapi wicara

Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda biasanya memberikan terapi yang berfokus pada latihan suku kata, kata, dan frasa.

Tergantung pada tingkat masalah bicara, anak Anda mungkin memerlukan terapi wicara 3 hingga 5 kali seminggu. Saat anak Anda membaik, jumlah sesi terapi wicara mingguan dapat dikurangi.

Anak-anak dengan CAS umumnya mendapat manfaat dari terapi individu. Terapi satu lawan satu memungkinkan anak Anda memiliki lebih banyak waktu untuk berlatih berbicara selama setiap sesi.

Sangat penting bahwa anak-anak dengan CAS banyak berlatih mengucapkan kata-kata dan frasa selama setiap sesi terapi wicara. Dibutuhkan waktu dan latihan untuk mempelajari cara mengucapkan kata dan frasa dengan cara yang benar.

Karena anak-anak dengan CAS mengalami kesulitan merencanakan gerakan untuk berbicara, terapi wicara sering kali memusatkan perhatian anak Anda pada suara dan nuansa gerakan bicara.

Ahli patologi wicara-bahasa dapat menggunakan berbagai jenis isyarat dalam terapi wicara. Misalnya, ahli patologi bicara-bahasa anak Anda mungkin meminta anak Anda untuk mendengarkan dengan cermat. Anak Anda juga mungkin diminta untuk melihat mulut ahli patologi wicara-bahasa membentuk kata atau frasa tersebut.

Ahli patologi wicara-bahasa anak Anda juga dapat menyentuh wajah anak Anda saat anak Anda mengeluarkan bunyi atau suku kata tertentu. Misalnya, ahli patologi wicara-bahasa dapat membantu membulatkan bibir anak Anda untuk mengatakan "oo."

Tidak ada pendekatan terapi wicara tunggal yang terbukti paling efektif untuk mengobati CA . Tetapi beberapa prinsip penting terapi wicara untuk CAS meliputi:

  • Latihan pidato. Terapis wicara-bahasa anak Anda mungkin meminta anak Anda untuk mengucapkan kata atau frasa berkali-kali selama sesi terapi.
  • Latihan suara dan gerakan. Anak Anda mungkin diminta untuk mendengarkan ahli patologi wicara-bahasa dan memperhatikan mulut ahli patologi wicara-bahasa saat mengucapkan sebuah kata atau frasa. Dengan mengamati mulut ahli patologi wicara-bahasa, anak Anda melihat gerakan-gerakan yang sejalan dengan bunyinya.
  • Latihan berbicara. Anak Anda kemungkinan besar akan melatih suku kata, kata, atau frasa, daripada suara yang terisolasi. Anak-anak dengan CAS perlu berlatih membuat gerakan dari satu suara ke suara lainnya.
  • Latihan vokal. Anak-anak dengan CAS cenderung mendistorsi suara vokal. Ahli patologi wicara-bahasa dapat memilih kata-kata untuk dipraktikkan anak Anda yang mengandung vokal dalam berbagai jenis suku kata. Misalnya, anak Anda mungkin diminta untuk mengatakan "hai", "milikku", dan " gigit."Atau anak Anda mungkin diminta untuk mengatakan "keluar", "turun", dan " rumah."
  • Pembelajaran yang serba cepat. Bergantung pada tingkat keparahan gangguan bicara anak Anda, ahli patologi wicara-bahasa mungkin menggunakan serangkaian kata latihan kecil pada awalnya. Jumlah kata untuk latihan kemungkinan akan meningkat secara bertahap seiring perkembangan anak Anda.

Latihan bicara di rumah

Latihan bicara sangat penting. Ahli patologi bicara-bahasa anak Anda dapat mendorong Anda untuk terlibat dalam latihan bicara anak Anda di rumah.

Ahli patologi wicara-bahasa mungkin memberi Anda kata dan frasa untuk dipraktikkan bersama anak Anda di rumah. Setiap sesi latihan di rumah bisa singkat, seperti berdurasi lima menit. Anda mungkin berlatih dengan anak Anda dua kali sehari.

Anak-anak juga perlu melatih kata dan frasa dalam situasi kehidupan nyata. Ciptakan situasi bagi anak Anda untuk mengucapkan kata atau frasa tersebut. Misalnya, minta anak Anda untuk mengatakan" Hai, Bu " setiap kali ibu memasuki sebuah ruangan. Ini memudahkan anak Anda mengucapkan kata-kata latihan secara otomatis.

Metode komunikasi alternatif

Jika anak Anda tidak dapat berkomunikasi secara efektif melalui ucapan, metode komunikasi lain dapat membantu.

Metode lain mungkin termasuk bahasa isyarat atau gerakan alami, seperti menunjuk atau berpura-pura makan atau minum. Misalnya, anak Anda dapat menggunakan tanda untuk meminta kue. Terkadang perangkat elektronik seperti tablet dapat membantu dalam komunikasi.

Seringkali penting untuk menggunakan metode komunikasi alternatif sejak dini. Ini dapat membantu anak Anda menjadi tidak terlalu frustrasi saat mencoba berkomunikasi. Ini juga dapat membantu anak Anda mengembangkan keterampilan bahasa seperti kosa kata dan kemampuan untuk menyatukan kata-kata dalam kalimat.

Terapi untuk masalah yang hidup berdampingan

Banyak anak dengan CAS juga mengalami keterlambatan dalam perkembangan bahasa mereka. Mereka mungkin membutuhkan terapi untuk mengatasi masalah bahasa.

Anak-anak dengan CAS yang mengalami kesulitan dengan gerakan motorik halus dan kasar di lengan atau kaki mereka mungkin memerlukan terapi fisik atau okupasi.

Jika seorang anak dengan CAS memiliki kondisi medis lain, perawatan untuk kondisi tersebut mungkin penting untuk meningkatkan kemampuan bicara anak.

Perawatan yang tidak membantu untuk CAS

Beberapa perawatan tidak membantu dalam meningkatkan kemampuan bicara anak-anak dengan CAS . Misalnya, tidak ada bukti bahwa latihan untuk memperkuat otot bicara akan membantu meningkatkan kemampuan bicara pada anak-anak dengan CAS .

Gaya hidup dan pengobatan rumahan

Anda dan keluarga dapat bekerja dengan anak Anda di rumah. Latihan di rumah, selain sesi terapi wicara anak Anda, dapat membantu kemajuan anak Anda.

Dorong dan dukung anak Anda saat anak Anda mempraktikkan keterampilan berbicara dan bahasa. Anak Anda kemungkinan besar akan merasa senang melakukan perbaikan dalam berbicara dengan dukungan Anda.

Berhati-hatilah untuk memberi anak Anda istirahat dari terapi juga. Jika anak Anda menjalani terapi fisik atau okupasi bersama dengan terapi wicara, jadwalkan sesi tersebut agar anak Anda tidak menjadi terlalu lelah.

Mengatasi dan mendukung

Mungkin sulit untuk memiliki anak yang memiliki masalah dalam berkomunikasi. Ada sejumlah kelompok pendukung yang tersedia untuk orang tua dari anak-anak dengan apraksia bicara pada masa kanak-kanak. Kelompok pendukung mungkin menawarkan tempat bagi Anda untuk menemukan orang-orang yang memahami apa yang Anda alami dan yang dapat berbagi pengalaman serupa.

Untuk mempelajari tentang kelompok pendukung di wilayah Anda, lihat situs web Apraxia Kids.

Mempersiapkan janji temu Anda

Anak Anda kemungkinan besar akan mulai dengan menemui dokter yang terlatih dalam perawatan umum dan perawatan anak-anak, yang dikenal sebagai dokter anak. Atau anak Anda mungkin menemui dokter yang terlatih dalam merawat anak-anak dengan kondisi neurologis, yang dikenal sebagai ahli saraf pediatrik, atau dokter spesialis gangguan perkembangan yang dialami anak-anak, yang dikenal sebagai dokter anak perkembangan. Anak Anda kemungkinan akan dirujuk ke spesialis dalam kondisi bicara dan bahasa, yang dikenal sebagai ahli patologi bicara-bahasa.

Karena janji temu memiliki waktu yang terbatas dan banyak hal yang harus dibicarakan, ada baiknya Anda mempersiapkan diri dengan baik untuk janji temu anak Anda. Berikut adalah beberapa informasi untuk membantu Anda dan anak Anda bersiap-siap dan mendapatkan gambaran tentang apa yang diharapkan.

Apa yang dapat Anda lakukan

  • Tuliskan gejala apa pun yang dialami anak Anda, termasuk gejala apa pun yang mungkin tampak tidak terkait dengan alasan Anda menjadwalkan janji temu.
  • Bawalah daftar semua obat-obatan, vitamin, atau suplemen yang dikonsumsi anak Anda.
  • Tuliskan pertanyaan untuk ditanyakan kepada tim perawatan kesehatan anak Anda dan ahli patologi wicara-bahasa.
  • Bawalah salinan laporan kemajuan terbaru. Jika anak Anda telah diperiksa oleh ahli patologi wicara-bahasa, bawalah rencana pendidikan individu anak Anda jika Anda memilikinya.

Waktu Anda selama janji temu terbatas. Siapkan daftar pertanyaan sebelumnya untuk membantu memanfaatkan waktu Anda sebaik-baiknya. Untuk apraxia bicara masa kanak-kanak (CAS), beberapa pertanyaan dasar untuk ditanyakan kepada ahli patologi wicara-bahasa meliputi:

  • Apakah anak saya memiliki CA, atau masalah bicara atau bahasa lainnya?
  • Bagaimana CAS berbeda dari jenis gangguan bicara lainnya?
  • Apakah kondisi anak saya akan membaik?
  • Perawatan apa yang tersedia, dan mana yang Anda rekomendasikan?
  • Apa yang dapat saya lakukan di rumah untuk membantu anak saya?
  • Apakah ada brosur atau bahan cetakan lain yang bisa saya bawa pulang? Situs web apa yang Anda rekomendasikan?

Selain pertanyaan yang telah Anda siapkan, ajukan pertanyaan selama janji temu Anda kapan saja bahwa Anda tidak memahami sesuatu.

Apa yang diharapkan dari ahli patologi bicara-bahasa anak Anda

Ahli patologi bicara-bahasa anak Anda kemungkinan besar akan mengajukan sejumlah pertanyaan kepada Anda. Bersiap untuk menjawabnya memungkinkan lebih banyak waktu untuk membicarakan diagnosis anak Anda dan pengobatan yang direkomendasikan. Ahli patologi bicara-bahasa anak Anda mungkin bertanya:

  • Kapan pertama kali Anda mengkhawatirkan perkembangan bicara anak Anda?
  • Apakah anak Anda mengoceh? Misalnya, apakah anak Anda mengeluarkan suara mendengung dan kemudian menghasilkan suku kata, seperti " ba-ba-ba "atau"da-da-da"? Jika demikian, kapan itu dimulai?
  • Pada usia berapa kata pertama anak Anda diucapkan?
  • Pada usia berapa kosakata anak Anda mencakup lima kata yang sering digunakan?
  • Berapa banyak kata yang dimiliki anak Anda saat ini dalam kosakatanya yang dapat dimengerti oleh kebanyakan orang?
  • Dengan cara lain apa anak Anda berkomunikasi? Misalnya, apakah anak Anda menunjuk, memberi isyarat, membuat tanda, atau bertingkah laku?
  • Apakah ada anggota keluarga Anda yang mengalami masalah bicara atau bahasa?
  • Apakah anak Anda mengalami infeksi telinga? Tentang berapa banyak infeksi telinga yang dialami anak Anda?
  • Kapan pendengaran anak Anda diuji? Apakah ada gangguan pendengaran yang terdeteksi?
Gejala dan pengobatan apraksia bicara pada masa kanak-kanak